培养幼儿的自我服务的能力的最佳时期就是小班阶段，同时也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育。此时培养孩子的自我服务能力及习惯越容易成功。同时小班幼儿的基本动作已发展的比较自如。他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础，而且他们自身也产生了独立的进餐、盥洗睡觉、穿脱衣服的愿望，这时，成人既不能撒手不管，也不能包办一切。而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理能力的愿望。前苏联著名教育家姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当也同时体现在手指的操作上，语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展，丰富其语汇增强其自信心的基础和前提。我们不要荒废了孩子手上的智慧，要给孩子一些实干，巧干的方法和技能，这是孩子学会生存，学会自主的起点。

    幼儿自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会和幼儿的共同努力，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他们自己能做，就要给他们创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，家园密切配合。只有这样培养孩子生活自理能力才能成为现实。