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浅析幼儿情感教育的重要性及教育策略 | |||||
情感教育的教育策略 | |||||
作者:尚老师 文章来源:本站原创 点击数:1988 更新时间:2014-3-31 | |||||
那么,在幼儿园教育中,我们该如何对幼儿进行情感教育呢? 一:用爱心为幼儿营造一个温馨的教育环境。 1、真诚关怀理解尊重的态度对待每一个幼儿使他们形成安全感。要教育儿童,首先必须理解儿童。我们在与孩子的交往中要耐心倾听孩子的心声,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。教师和孩子的关系,首先是爱的关系,只有透过爱,教师才能以真诚关怀的态度对待每一个幼儿。师幼之间只有建立了和谐、亲切、友好尊重、充满社会情感的关系,才能使幼儿乐意接受教师的要求和指导,敞开心扉地自然表达心理动态和全部智能,并且扩展为良好的同伴关系。 2、用规范的教育行为创设安全、温馨的心理环境。 二、用积极的评价发展幼儿的自尊感。 要真正做到这一点,教师必须首先从认识、情感、行为等方面走进孩子的心灵,分析他们的语言行动,满足他们的精神需要,使他们得到精神上的满足,教师在活动中要随时注意幼儿的表现,发现闪光点及时表扬。善于发现幼儿感兴趣的事物,把握教育的时机,引导幼儿快乐积极地活动。教师在与幼儿的接触中,要通过积极的带鼓励性的语言,对幼儿的注视、微笑、点头、肯定性手势以及身体接触,使幼儿有一种充分的被重视和接纳感,沐浴在温馨和谐的气氛里。 三、培养孩子的是非观念是进行情感教育的前提 对于幼儿园的孩子,尤其是小班幼儿,他们刚刚迈出从家庭生活走向社会生活的第一步,从熟悉、自由、宽松的家庭生活来到陌生的幼儿园环境,要适应陌生的同伴 四、改变教学模式,开展多重教育活动对幼儿进行情感教育。 1、结合节日对幼儿进行情感教育。节日是幼儿生活的一部分,不同的节日对幼儿都具有不同的教育意义。教师要善于利用这些节日,实施对幼儿进行适当的情感教育。2、利用各种生活资源随机向幼儿渗透情感教育 。可以根据幼儿的年龄特点,一方面,在情感目标思想指导下,举办一些以情感教育为目的的日常常规性活动,进行有计划的培养。另一方面可结合偶发事件,加强情感的随机培养。3、巧用多种趣味形式激发幼儿情感共鸣。学前期的儿童在认识上具有具体形象化的特点,他们的认识活动对行动具有直接依赖性,只能理解具体的事情,不会作复杂的分析综合,只能作直接推理,不会进行逻辑推理。因此,教师应该充分利用多种趣味形式,生动、形象的对孩子进行情感教育。 五、注重家园合作,家园同步共同促进幼儿情感教育的发展。 幼儿园在对幼儿进行情感教育的同时,还要注重家园的配合,及时和家长沟通,让家长在家庭教育中配合幼儿的教育对幼儿进行情感教育,从而对让情感教育的教育成果得到巩固,幼儿园可以通过:利用家长开放日、家长学校、家长会、家访、“家园联系栏”等,向家长宣传关于家庭对幼儿情感形成的重要性,并有选择地介绍一些基本的家教知识,从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合;开展家长活动。使家长既有机会充分的实践了自己的教育理念,也使孩子们在了解相关行业知识,了解爸爸妈妈工作辛苦的同时,激发了孩子们热爱劳动者及尊重劳动成果的良好情感;利用现代化的通讯工具,家长沟通,交流,让家长及时掌握幼儿的发展状况及幼儿园教育内容。 幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人,培养具有良好情感素质的人。因为这不仅是促进幼儿全面、健康发展的重要保障,也是社会文明得以实现的重要保证。只要我们做有心人,用爱作为纽带连接我们和幼儿、家长的关系,多沟通、多协调,注重在共同的教育目标指引下,培养幼儿良好行为习惯和健康心理,肯定就会收到很好的效果。也唯有如此,我们的教育才会真正成为培养健全的人的素质教育。 |
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